Вспоминая существующие гипотезы от священников и математиков о
строение и развитие вселенной, как натуралист предлагаю при построение
её модели, использовать логику (цепь умозаключений, где каждое звено
проверено собственным опытом). Натуралистическая логика владеет
несколькими приёмами познания, а именно (сравнение, моделирование,
синтез, программирование). Появление нового приёма логического мышления,
всегда ведёт к расцвету натурфилософской мысли. История подтверждает
величие логического способа мышления, начиная с глубокой древности. Как
пример приведу отказ от учения первобытных учителей (священников) «о
сотворение мира богом» и учения математика Клавдия Птолемея « о
геоцентрической системе мира» ( гео, в переводе с древнегреческого,
земля ). Натурфилософская мысль Аристарха Самосского «о движение земли
вокруг солнца» легла в основу модели движения планет Николая Коперника,
как шедевр применения логики в естествознание. Исследователям, и в наше
время, логика даёт шанс совершить эпохальное открытие. Кто
противопоставит объяснению математиков, факта «красного смещения»
спектра от далёких объектов вселенной, не следствием механического
разлёта их в пустоту, с ускорением, после Большого взрыва, а выскажет в
качестве причины «изменение скорости движения волн от точки к точке, как
результат действия сил упругости фотонного океана». Великого фотонного
океана, в котором находятся все объекты наблюдения. В этом случае можно
объяснить и образование электромагнитных волн, и «красное смещение» за
счёт изменения скорости волн, и вихри из звёзд, и даже то, почему мы не
видим самих частиц этого океана (фотонов). В качестве доказательства
ошибки математиков, можно предложить и применить в качестве инструмента,
компьютер с программным обеспечением позволяющим исследовать спектр в
числовых характеристиках, с точностью до тысячной после запятой для
каждого вида волн. В этом случае, уже через год, исследуя два спектра
одних и тех же отдалённых объектов, можно получить три варианта
изменения результата. Исследователи! В ваших руках развитие
естествознания.
23.03.2012